2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问，每答对1问得1分。以5分为合格。

    儿子，你赢了，妈妈低估你了，在妈妈看来，陶陶学习轮滑还是挺快的，在我们不积极参与的情况下，儿子能学到这种程度，已算不错了，剩下的工作就是练习了，这显然也不成问题，因为陶陶现在比较自立，一般的事情不用我们插手帮办，这也让我们感到很欣慰。儿子，祝贺你，祝你更上一层楼！加油哟！

（以后要慢慢地不让他要啥有啥，我们家长和老师也不妨给孩子点小磨难试试） 

    如果是女孩子的话，决不能让她在小时候受物质上的罪
    倾其所能地满足她的所有欲望
    这样，长大后她会对物质上的东西追求欲不强
    行为举止也更为优雅
    自重的她不会被物质蒙蔽心灵的双眼

    所以，儿子要穷养，女孩要富养

++++++++++++在贫困中昂起头争得尊严，在富贵时低下头赢得尊重+++++++++++++++

    假期几天，想让孩子好好休息休息，以使其快快好起来，妈妈也是变着法的跟他玩，一直未出门，包括今天，惰性使然，也未送孩子上学（这是本学期请的第二天假），算下来已有四天未出门了，陶陶在家简直憋疯了，不停地要求下楼玩，考虑到外面天气冷，也没什么好玩的，也未带他出门，看来，长期在家不止大人受不了，孩子更是受不了呀，陶陶说还是在幼儿园跟老师、小朋友在一起更有意思呀！

    自己一人带孩子，累是难免的，有些事情任他作去吧，经常在下午回到家后，给陶陶放上音乐或故事，妈妈一头扎进厨房，就不管了，陶陶则做着自己想做的事情，有时也找出轮滑鞋，自己穿上练习一阵，练习站立，或者小心地走几步，当然跌倒也是正常的，但他非常小心，很少张倒。就是这不经意的练习，有了较明显的进步。昨天，陶陶当着我们的面，表演了轮滑。走得不错，也稍能滑几步。这一点点进步，妈妈也感到特别高兴，因为妈妈对此并没有付出多少，几乎是孩子自己练的，爸爸也陪过几次，还有，孩子一般是自己独立全副武装，穿鞋戴护膝等，完全不用我们帮忙，练习完了，再自己收拾起来，放回原处。

    现在陶陶有时非常懂事，他不太喜欢妈妈唠叨，所以，妈妈也非常知趣，经常是以商量或平和的语气来跟孩子说话，有时也配以肢体的行动来鼓励他，表扬他，孩子比较容易接受，有时也讲一些小朋友的好故事来鞭策他，陶陶也跟着积极学习。总之，感觉孩子长大了，懂事了！

    想想，这假期过得......

     亲爱的家长，人生要经历许多挫折和磨难，在磕磕绊绊后，也许你们自己会总结出一些人生经验和教训，何不从小就告诉孩子，也许就会改变孩子以后的人生。

　　第一句话是：优秀是一种习惯。

    这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。

注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。

    第二句话是：生命是一种过程。

    事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。体验也是丰富你生命的一个过程。

    注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。

    第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。

    在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。

    注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事方式。

    第四句话是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

    我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。

    注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么？发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了200公里刹不了车，呵呵，我的天！

    第五句话是：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。

    当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。

　　（一）人是环境的产物

　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。老师和学校都在换，可是父母和家庭一直没有换，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。

　　人是环境的产物。孩子的差异主要由两个因素影响，第一是环境，第二是教育。那么你又给了你的孩子什么样的环境呢？这是美国桃乐丝.诺帝女士一段著名的名言——

　　指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。

　　恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。

　　嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

　　羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富耐心。

　　鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感激。

　　嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。

　　认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

　　公平中长大的孩子，将来必能维护正义。安定中长大的孩子，将来必能信任他人。

　　友善中长大的孩子，将来必能关怀世界。祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。

　　亲爱的你，将给孩子什么样的环境呢？

　　（二）成长无法替代，发展必须主动

　　１、自己得事自己做。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。每一个孩子，他首先是一个活生生的，有脑有手的人，我们应该尊重孩子本身的能力。教育家陈鹤琴先生曾说过，凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。明知的父母藏起一半爱心。孩子的错是大人的过，孩子的许多缺点是我们大人辛辛苦苦培养起来的。有好吃的要大家一块分享，不能说最好的那个就是他的。作为家长，你不培养他，你不锻炼他，他就害了他。你不要担心孩子这个不会，那个不会，学会需要一个过程；你也不要担心孩子会犯这样的错，那样的错，孩子成长的规律是从犯错误中长大的，在错误中长大是孩子成长的特点。所以犯一次错，改一次错，就是孩子成长的过程。从不犯错的人是不存在的。面对失败或成功的结果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓励，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

　　２、适当做一些家务。美国哈佛大学专家们对456个孩子跟踪研究20年，什么样的孩子呢？一些是爱干家务活的，另一些是不爱干家务活的孩子。20年后这些当年的孩子差别很大，第一差别，失业率是1：15，第二差别，犯罪率1：10，收入相差20%。还有，爱干家务活的孩子，他们的离婚率低，心理疾病的患病率也低。

　　给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一些问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走.

　　二、习惯决定命运

　　日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯可以决定一个人的命运。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定他自己希望的行为。小时候是你给孩子培养习惯，长大了，就是习惯左右他的人生。俄罗斯教育家乌申斯基说：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折腾人。使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

　　培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。一个习惯的养成只需要30天，一个月的时间，习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要着急，坏习惯可以一点一点地改，一点一点地转变。因此，孩子在涉足一个新的领域时，比如读书、写字、《中华字经》、《宋词》的学习只需要坚持一个月的时间，后面学生就习惯成自然了。正如中国的儒学大师孔子所说：“少成若天性，习惯如自然。”

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳的多元智能告诉我们，小学1、2年级是学习习惯培养的关键期。那么，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢？

　　（一）做人方面

　　1、孝顺，爱家人。在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱老师，这个爱，不仅要表现在礼貌上，还要表现在行动上。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。

　　2、诚实，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。撒谎成性的孩子是难以救药的。孩子撒谎有两大原因：第一，说真话受到惩罚；第二，为了逃避困境。孩子的撒谎、弄虚作假经常是大人逼出来的。所以，面对孩子，我们需要更多的耐心和倾听。

　　3、做事认真负责。专注是学习的重要品质，毛主席也说过：“凡事只怕‘认真’二字！”可见，凡事认真，定能将它做好，这是成功的前提。这个需要家长每天的从严要求。

　　4、自信，乐观向上。体验成功，是培植自信的最好方法。失败是成功之母，但是，成功更是成功之母，反复成功可以刺激孩子的自信，让孩子相信自己能行。而反复失败，则在很大程度上打击孩子的积极性，让孩子怀疑自己。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。家长应该帮助孩子获得成功，在失败中激励孩子，为他鼓劲，而不是诋毁孩子。

教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。

　　（二）做事方面

　　1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。

　　2、讲究效率。孩子可能现在还小，没有什么时间概念，但是我们应该给他灌输这个概念，比如合理安排时间，早上起床、刷牙、洗脸，晚上作业等孩子的很多事情，都可以用时间来量化，给孩子一个时间概念，从小养成珍惜时间的好习惯。

　　3、友善合作。现在的孩子在家里大多是众星拱月，家里4个人或者6个人围着他一个人转。这势必导致孩子容易养成很多坏毛病，他们需要和同伴的合作，包括学习、游戏，孩子小的时候可能还听老师的，听家长的，可是10岁以后，他逐渐有了自己的想法，他就不再那么听老师和家长的话了，他更听同学、同伴的。和同伴友好相处也是现代社会一项重要能力。

　　4、合理消费。咋一听好像这个话题很可笑，孩子这么小，何谈消费，可是我们的孩子每天却和消费密切相关，我们必须从小让孩子养成合理消费的习惯。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。

　　（三）学习方面

　　1、精力专注。上课专注的孩子，必定是成绩好的孩子，就是我们所说的注意力集中。现在一年级在家学习时，家长可以在旁陪同，不让他随意走动，也不要随意打搅他，给他一个安静、安逸的学习环境。

　　2、独立思考。孩子有什么不会的，他询问你，你可以告诉他，但并不可以有问必答，否则他就不知道什么是思考。家长可以从多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子现在是高三，你一定回答不了他几个问题，所以，孩子必须从小养成独立思考的习惯，不要纵容思维的惰性。

　　3、作业认真。孩子自己的作业一定要自己检查。自己检查，写一遍等于做两遍。一定要先复习，后做作业。要像考试一样去做作业。抓好了课堂和作业，我想好成绩已经离孩子不远了。

　　4、爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。因为阅读增强理解，理解增强智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径：

　　（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。因为儿童是在模仿中长大的，儿童的学习是观察性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培养孩子爱读书的习惯，一个最简单的方法是您自己要读书。

　　其实不光是读书，生活、学习的各个方面，孩子都在观察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿势都相同。榜样的力量是无穷的。

　　（2）在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢？你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的这个床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是非常重要的。孩子看书并不像上课一样有计划，他往往是很偶然地状态下拿到这本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，只要拿起了，他就放不下了。

　　（3）经常带孩子逛书店，也是一个培养孩子读书习惯的做法。

    酒店布置得非常有节日气氛，但陶陶似乎一整晚都没有进入兴奋状态，同去的还有同事的孩子，几个孩子在一起玩得还挺好，但当我们提出让小朋友表演节目的时候，陶陶表现得不够大方，一个节目也没展示，有点不给面子，我们也没强求，另外的小女生表演了唱歌、讲故事、背唐诗、背弟子规等，并且声情并茂，落落大方，这几个小朋友只比陶陶大四个月，表现相当的好，当时我们给以了热烈的掌声与表扬鼓励，当大家在表演节目的时候，胡景皓小朋友也没闲着，饶有兴趣地玩着他的赛车，几个上小学的小朋友，则表现出了少有的沉默与文静，专心地看着书......每个孩子都有不同的特点与爱好，每个不同年龄段的孩子也表现出了不同的阶段特征，现在的小女孩，好像成熟得特别早，越发显得男孩子有些憨。昨晚，所有到场的小朋友，酒店的圣诞老人都给他们送去了节日礼物，陶陶得到的礼物是一只毛绒绒的小鸡，非常可爱。当晚，我们还参加了抽奖活动，非常幸运的是，我们那桌抽到了四等奖，价格588元的红酒，运气不错。

    回到家已九点多了，为了不影响明早起床，抓紧收拾睡觉。陶陶则好像还没回过味来，带着欢笑、伴着故事，进入梦乡。

    昨天下午接儿子，儿子非常高兴（每次接园大都非常高兴，只有一次不高兴，过后补记），看到儿子状态这么好，妈妈感到很欣慰，路上，我们快乐地交流着，“陶陶，告诉你个好消息，圣诞节马上就要到了，圣诞爷爷说，要送给懂事的小朋友礼物呢！”，一听有礼物，陶陶很激动，立马表态自己一切事情会做得很好，果真是这样，一举一动非常可爱，很让妈妈高兴，见状，妈妈又说：“陶小朋友表现得这么好，我要赶紧去告诉圣诞爷爷，好让他也给陶陶准备一份礼物呀（说好了陶爸买回家的）”，“圣诞爷爷在哪儿呀”，这个嘛 ，该怎么回答这位可爱的小朋友呢，灵机一动：“是昨晚在梦中见到的呀”，“是这样呀，”看上去陶陶有些失望，肯定是他没有梦见圣诞爷爷，更不用说送礼物的事了。

    晚上，洗完了脚，讲了两个故事，我们就早早地睡觉了，期待着梦中遇到圣诞爷爷，期待着明早圣诞爷爷送来礼物，孩子，多可爱呀！

    早晨，六点四十分，闹钟一响，我们都醒了，陶陶睁眼问道：“妈妈，快去看看圣诞爷爷送礼物来了吗”，看来一晚上老琢磨这事呢，不能让其失望，从客厅茶几上拿去了陶爸早已准备好的礼盒，陶陶高兴得蹦了起来！